杭州市富阳区淘精灵儿童康复中心

在 2024 年 8 月 22 日这个特别的日子里，杭州市富阳区淘精灵儿童康复中心成功举办“预防残疾，守护童真”全国残疾预防日宣传活动暨特殊儿童社会融合活动。这一天，充满了温暖意义和无尽的欢乐。 孩子们在家长或老师的陪伴下，早早地来到了富阳万达广场集合点签到。他们小小的身影，怀揣着大大的爱心，准备为残疾预防贡献自己的一份力量。 活动现场，孩子们积极地向过往行人发放预防残疾...

孤独症孩子想学会独立乘地铁，要花多长时间？“能力强的孩子跟着体验三四次就能掌握，能力弱的孩子要花上一两年时间。”富阳区淘精灵儿童康复中心负责人廖秀艳做了10多年特殊教育，深知孤独症孩子“千人千面”的特点，“除了学习乘车步骤，真正的困难在于合理应对环境中的突发情况。”| 地铁6号线桂花西路站工作人员引导活动参与者乘坐地铁。（姜仲迪 摄）7月20日，杭州市富阳区淘精灵儿童康复中心和杭州市地铁公司...

在我们的社会中，特殊（残障）儿童这一群体不容忽视。他们在所有儿童中占比5—8%，然而社交障碍和行为控制障碍却成为横亘在他们与普通人群、与社会生活之间的鸿沟，这不仅给无数家庭带来了沉重的压力，也为社会增添了诸多不稳定因素。但值得欣慰的是，富阳区淘精灵儿童康复中心始终坚定地致力于特殊儿童的服务与支持，尤其专注于孤独症等心智障碍儿童的社会生活能力和社会融合能力提升服务，全力以赴为提高特殊儿童的生活...

每年五月第三个星期日，是全国助残日。今年的主题——“科技助残，共享美好生活”，让我们更加明确，助残不仅是物质上的援助，更是精神上的支持，全社会共同营造友好的助残环境，让残疾人感受到社会的关爱和温暖。在这个特殊的日子里，富阳区淘精灵儿童康复中心公益创投项目组在美丽的富春江畔，为我们的特殊孩子们举办了一场别开生面的帆船体验活动。 五月二十四日清晨，阳光洒在富春江畔，微风轻拂...

导语　　每个家长都想让孩子进步快一些，会的东西多一些，然而有的孩子确实是朝着家长的期望在发展，而有的孩子却慢慢偏离了家长预期的期望。你家孩子为何进步如此慢?别人家孩子为什么可以进步那么快?以下案例可以帮到你。 　　小亮今年4岁了，从3岁被确诊为自闭症以来，他仿佛就“惜字如金”般变得沉默寡言。然而，在母亲的不懈努力下他竟然在半年后奇迹般的能够主动开口说话了，这位母亲到底是如何做到的呢?在小编的...

摘要早在自闭症被认识和命名之前，具备所有自闭症表现特征的儿童和成年人可能就已经出现在我们生活中了。这些孩子中的大多数看上去身体都是正常的，他们的外表往往非常漂亮。从人们认识到这些孩子患有自闭症以来，自闭症的康复、治疗就成了教育界、医学界的研究焦点。一个多世纪以来，由于自闭症的发病原因还未找到，因此自闭症的真正治愈办法还未研究出来。但是，自闭症的康复治疗方法却在不断的进步、发展。 ...

脑瘫的定义：脑瘫是指由于出生前、出生时、出生后早期的某些原因造成的非进行性脑损伤所致的综合症，脑瘫不是一种单纯的疾病。脑瘫的主要表现为运动能力障碍（坐卧、站立、行走等）和姿势异常，可伴有智力落后、癫痫发作、行为异常、感觉障碍及其他异常等。尽管临床症状可随年龄的增长和脑的发育成熟而变化,但是其中枢神经系统的损伤病变却固定不变。 脑瘫的认识：脑性瘫痪是一种儿童时期最常见的神经系统伤残疾患，其本...

注意力缺失过动症（Attention Deficit Hyperactivity Disorder， ADHD），俗称，“多动症”，首次在20世纪初被讨论。1902年，由一位对孩童疾病有兴趣的乔治史提尔（George Still）医生在伦敦发表了相关文章。他发现一些孩子似乎停不下来，情绪容易起伏，常常惹麻烦。ADHD的主要特征是不专注、过动和冲动，但这些症状多会造成他们很难遵守规则行为或者维...

注意力是学生学习和生活的基本能力。意大利的著名教育家蒙台梭利说：“最好的学习方法就是让孩子聚精会神学习的方法。”学生在课堂上注意力是否集中，将直接影响学生的学习成绩及成人后的成就。注意力是指人的心理活动对外界一定事物的指向和集中的能力。俄罗斯教育家乌申斯基曾指出：“‘注意’是我们心灵的惟一门户，意识中的一切，必然都要经过它才能进来。”注意从始至终贯穿于整个心理过程，只有先注意到一定事物，才可...

阿斯伯格综合症（Asperger syndromeAS）是一种主要以社会交往困难，局限而异常的兴趣行为模式为特征的神经系统发育障碍性疾病，在分类上与孤独症同属于广泛性发育障碍该病系由奥地利精神病学家Asperger1944年首先提出，仅比Kanner发现孤独症晚一年。该病病因不明发病率可能远高于儿童孤独症，对儿童精神健康危害甚大。特点1：社交技巧极差，往往不能察言观色，对他人的情绪、思考无法...

问：感觉统合失调一般会有哪些表现？答：在剔除器质性病变的前提下，如果孩子还是经常不同程度地出现以下一些行为，就极有可能是感觉统合失调了，如：上课注意力经常不集中，爱做小动作，写作业拖拉；阅读时，常会出现加字减字、跳行，写字时偏旁部首常颠倒，跟不上老师讲课的速度，演算数学题常会抄错；记忆力差；语言发育迟缓，吐字不清发音不佳；紧张、孤僻、不合群、脾气暴躁；偏食挑食不爱吃蔬菜，吮手指、咬指甲，黏人...